Terapie narušené komunikační schopnosti - Lechta, Viktor a kolektiv
Komunikační schopnost člověka je narušená v případě, že některá rovina jeho jazykového projevu působí rušivě vzhledem ke komunikačnímu záměru.
Může jít o různě závažná narušení, mezi něž patří jak špatná výslovnost sykavek či koktavost, tak neschopnost artikulovat po cévní mozkové příhodě. Terapie, která musí být podložená důkladnou diagnostikou, se snaží problém odstranit nebo nalézt způsoby kompenzace. Kniha navazuje na publikaci Diagnostika narušené komunikační schopnosti ( Portál, 2003). Popisuje východiska, cíle, metody a formy terapie u široké škály poruch komunikace. Zabývá se terapií narušeného vývoje řeči, palatolalie a velofaryngální dysfunkce, poruch hlasu, dyslalie, afázie, koktavosti, dysartrie, breptavosti a specifických poruch čtení. Autory knihy jsou přední slovenští a čeští odborníci.
Kód produktu: 21105202
EAN: 9788073679019
Vydavatel: Portál
Rok vydání: 2011
Počet stran: 392
ISBN: 978-80-7367-901-9
Vazba: pevná
O autorovi
Prof. PhDr. Viktor Lechta, Ph.D., je přední slovenský logoped, vedoucí katedry logopedie Pedagogické fakulty UK v Bratislavě. Vydal řadu odborných publikací a učebnic, mj. Symptomatické poruchy řeči u dětí, Koktavost, je hlavním autorem a editorem knihy Diagnostika narušené komunikační schopnosti a Terapie narušené komunikační schopnosti, spoluautorem Klinické logopedie.
Obsah knihy:
Předmluva k českému vydání
Úvodem
KAPITOLA 1
Metody a techniky logopedické terapie, principy jejich aplikace (Viktor Lechta)
1.1 Trendy vývoje
1.2 Vymezení
1.3 Východiska
1.4 Cíle
1.5 Metody
1.6 Techniky a strategie
1.7 Principy
1.8 Formy a druhy
1.9 Zaměření
1.10 Prolínání s jinými součástmi logopedické intervence
Literatura
KAPITOLA 2
Terapie narušeného vývoje řeči (Marína Mikulajová, Svetlana Kapalková)
2.1 Základní vymezení
2.1.1 Cíle a metody terapie u dětí s narušeným vývojem řeči
2.1.2 Děti rizikové z hlediska vývoje řeči
2.1.3 Stručný historický pohled
2.2 Terapeutické strategie
2.2.1 Úloha teorie v terapii
2.2.2 Všeobecná hlediska terapie
2.2.3 Některé efektivní strategie terapeutických přístupů
2.3 Terapeutický postup
2.3.1 Cíle terapie v jednotlivých stadiích vývoje řeči
2.3.2 Nedirektivní komunikační techniky
2.3.3 Zaměřená stimulace (focused stimulation)
2.3.4 Direktivní terapeutické techniky
2.3.5 Některé specifické techniky terapie
2.3.6 Úloha rodičů v terapii a modely logopedické péče
Literatura
KAPITOLA 3
Terapie palatolalie a velofaryngeální dysfunkce (Aurélia Kerekrétiová)
3.1 Základní vymezení
3.1.1 Úvod
3.1.2 Terapie z historického pohledu
3.2 Terapeutické strategie
3.2.1 Výskyt palatolalie a potřeba logopedické a jiné intervence
3.2.2 Klasifikace terapie
Druhy a formy terapie
Všeobecné a speciální strategie
3.3 Terapeutický postup
3.3.1 Symptomatická terapie
Artikulační terapie
Modifikace a eliminace hypernazality a nosní emise/úniku vzduchu
Modifikace a eliminace hyponazality, rezonance Cul-de-Sac a smíšené huhňavosti
Terapie zaměřená na odstranění narušeného koverbálního chování
Terapie zaměřená na poruchy hlasu
3.3.2 Kauzální terapie
Lékařský přístup
Behaviorální přístup v terapii velofaryngeální insuficience
Literatura
KAPITOLA 4 Terapie poruch hlasu (Aurélia Kerekrétiová)
4.1 Základní vymezení
4.1.1 Úvod
4.1.2 Několik poznámek z historie
4.1.3 Od nedávné minulosti až po současnost
4.2 Terapeutické strategie
4.2.1 Definice, cíle a klasifikace hlasové terapie
4.2.2 Týmová spolupráce
4.2.3 Základní přístupy
4.2.4 Všeobecné a specifické principy hlasové terapie
Všeobecné principy
Specifické principy
4.2.5 Všeobecné strategické postupy a metody
Trénink sluchu
Trénink dýchání
Relaxační trénink
Nasazení optimální výšky
Strategie pokusů a omylů
Hlasový odpočinek
Odstranění reaktivní anxiozity
Instrumentální biofeedback
Negativní trénink
4.2.6 Nepřímé a přímé terapeutické techniky poruch hlasu
4.3 Terapeutický postup
4.3.1 Terapie poruch hlasu při hyperfunkci a zneužívání hlasového orgánu
4.3.2 Terapie hypofunkčních poruch hlasu
4.3.3 Terapie psychogenních poruch hlasu
4.3.4 Efektivita a podmínky úspěšnosti terapie poruch hlasu
Zjišťování efektivity terapie poruch hlasu
Podmínky úspěšnosti terapie poruch hlasu
Literatura
KAPITOLA 5
Terapie dyslalie (Marta Gúthová, Daniela Šebianová)
5.1 Základní vymezení
5.1.1 Terminologický komentář
5.2 Terapeutické strategie
5.2.1 Tradiční terapeutický přístup
Motorika mluvních orgánů
Nácvik a rozvíjení fonematické diferenciace
Vyvozování nové hlásky
Fixace hlásky
Automatizace hlásky
5.2.2 Fonologický terapeutický přístup
5.2.3 Foneticko-fonologický terapeutický přístup
5.3 Terapeutický postup
5.3.1 Komplexní terapeutický přístup
Cíle a principy komplexního terapeutického přístupu
Etapy komplexního terapeutického přístupu
Literatura
KAPITOLA 6
Terapie afázie (Zsolt Cséfalvay)
6.1 Úvod
6.2 Základní vymezení
6.2.1 Efektivita terapie afázie
6.3 Terapeutické strategie
6.3.1 Kognitivně-neuropsychologický přístup k terapii afázie
Aplikace kognitivně-neuropsychologického přístupu v našich podmínkách
6.3.2 Pragmatické přístupy v intervenci afázie
Aplikace pragmaticky orientované terapie afázie v našich podmínkách
6.3.3 Skupinová terapie afázie
Literatura
KAPITOLA 7
Terapie koktavosti (Viktor Lechta, Hana Laciková)
7.1 Základní vymezení (Viktor Lechta)
7.2 Terapeutické strategie (Viktor Lechta)
7.2.1 Třídění metod
7.2.2 Úspěšnost terapie
7.2.3 Trendy v terapii koktavosti
7.3 Terapeutický postup (Viktor Lechta)
7.3.1 Incipientní koktavost
Psychická tenze
Nadměrná námaha
Dysfluence
7.3.2 Fixovaná koktavost (Hana Laciková)
Charakteristika jednotlivých článků terapie u fixované koktavosti
Formy terapie
Výchozí modely terapie fixované koktavosti
7.3.3 Chronická koktavost (Viktor Lechta)
Terapie zaměřená na modifikaci koktavosti
Terapie zaměřená na tvarování plynulosti
Literatura
KAPITOLA 8
Terapie dysartrie (Karel Neubauer)
8.1 Základní vymezení
8.1.1 Frekvence vzniku dysartrie a její nejčastější příčiny
8.2 Vývojová dysartrie
8.2.1 Základní vymezení
Jednotlivé typy vývojové dysartrie
8.2.2 Terapeutické strategie
Zásady rozvoje hybnosti u dětí s centrálními poruchami
Principy logopedické péče u dětí s vývojovou dysartrií
Fyzioterapeutické metodiky rozvoje hybnosti a rozvoj hybnosti orofaciální oblasti
Terapie poruch příjmu stravy a polykání
Logopedická terapie řečových schopností
8.2.3 Terapeutický postup
Stanovení konkrétního terapeutického programu pro dítě s vývojovou dysartrií
Stimulace faciálních motorických zón .
Stimulace aktivní hybnosti mluvidel a artikulace
8.3 Získaná dysartrie
8.3.1 Základní vymezení
Jednotlivé typy získané dysartrie
8.3.2 Terapeutické strategie
Terapeutický proces a zásady jeho praktické aplikace
Metody a prostředky logopedické terapie získané dysartrie
Oblasti rozvoje terapie získané dysartrie
8.3.3 Terapeutický postup
Užití izotonických a izometrických postupů pro obnovování hybnosti mluvidel
Užití rytmizačních postupů u osob se získanou dysartrií
Literatura
Příloha 1 – Aktivace metodou reflexní lokomoce a stimulace orofaciální oblasti
Kontrola hlavy a změny poloh podle koncepce útlumových poloh manželů Bobathových (upraveno podle Pfeiffera, 1991, 1996)
Příloha 2 – Doporučení pro osoby se získanou dysartrií a jejich okolí
A. Doporučení pro odborníky a blízké osoby
B. Doporučení pro osoby s dysartrií
C. Doporučení pro osoby s poruchami polykání
Příloha 3 – Dechová cvičení a relaxace
Příloha 4 – Hlasová cvičení
KAPITOLA 9
Terapie breptavosti (Zbigniew Tarkowski)
9.1 Základní vymezení
9.2 Terapeutické strategie
9.2.1 Stabilizace správného tempa řeči
9.2.2 Odstraňování obtíží při čtení
9.2.3 Rozvíjení hudebních schopností
9.2.4 Rozvíjení vyjadřovacích zručností
9.2.5 Zlepšování koncentrace pozornosti
9.3 Terapeutický postup
9.3.1 Diagnostikování breptavosti z terapeutického aspektu
9.3.2 Chápání osobnosti klienta
9.3.3 Terapeutické metody
Motivace
Organizování
Stabilizace
9.3.4 Obraz logopeda
Literatura
KAPITOLA 10
Terapie specifických poruch učení (Olga Zelinková, Penny Axelrood, Marína Mikulajová)
10.1 Základní vymezení
10.2 Terapeutické strategie
10.2.1 Čtení s porozuměním
10.2.2 Písemné vyjadřování
10.2.3 Porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou
10.2.4 Fonologické procesy, fonologické uvědomování a čtení
10.3 Terapeutické techniky
10.3.1 Teoretická východiska terapie
10.3.2 Zásady terapie
10.3.3 Terapie
Literatura
Rejstřík
OBSAH
Naše poradna a terapeutické centrum - poradíme, pomůžeme!
